"La lezione più importante che l'uomo possa imparare in vita non è che nel mondo non esiste paura, ma che dipende da noi trarne profitto e che ci è consentito tramutarla in coraggio".
30 agosto 2010
15 luglio 2010
Progetti in programmazione per l'anno 2010-2011
“Vacanze si…compiti ni”
Incontri finalizzati ad aiutare i bambini al raggiungimento dell’autonomia nei compiti.
Rivolto ai bambini della scuola primaria e della scuola media
“ Pronti a ripartire?”
Corso di preparazione e ripasso in vista dell’inizio del nuovo anno scolastico.
Rivolto ai bambini della scuola primaria e della scuola media.
“Un fiore per mamma e papà”
Incontri per i genitori che desiderano condividere e confrontarsi sui vissuti e sulle esperienze che quotidianamente incontrano nella relazione con e per i figli.
Incontri in piccoli gruppi su tematiche riguardanti la prima infanzia, presso baby parking e scuole dell’infanzia.
Progetti di screening e prevenzione delle difficoltà di apprendimento di lettura e scrittura, destinati a bambini della scuola dell’infanzia e del primo anno della scuola primaria.
“L’arcobaleno delle emozioni”
Incontri per prendere consapevolezza delle proprie emozioni e trovare le risorse per affrontare il cammino della crescita attraverso il gioco, il movimento e la fiaba.
Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“Scopro l’artista che è in me!”
Laboratori per sviluppare il pensiero creativo attraverso l’uso della plastilina, dell’argilla, della carta pesta e del materiale di uso comune, al fine di stimolare la fantasia e la motricità fine del
bambino. Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“L’alfabetiere corporeo”
Attività psicomotorie per ritrovare il benessere psicofisico attraverso giochi di movimento che coinvolgono tutto il corpo. Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“Metodo di studio”
Incontri di supporto allo studio.
Rivolto ai bambini degli ultimi 3 anni della scuola primaria e della scuola media
03 luglio 2010
I corsi dell'OASI
Ecco di seguito alcuni dei progetti realizzati in passato e i progetti nuovi:
“Il mio Flauto magico”
Corso di psicomotricità e musica attraverso l’attività motoria e la simbologia della fiaba, rivolto ai bambini della scuola primaria.
“Laboratorio del fare: tutti giù per terra!”
Favorire e stimolare i piccoli nell’avvicinamento e nella conoscenza graduale dei materiali messi a disposizione (argilla, tessuti, strumenti di lavoro).
Rivolto ai bambini della scuola primaria.
“Gioco, mi muovo e conosco…”
Attività psicomotorie finalizzate alla conoscenza del sé corporeo e al miglioramento dell’orientamento spaziale e dell’organizzazione percettiva.
Rivolto ai bambini della scuola dell’infanzia.
“Promuovere l’agio e prevenire il disagio”
Attività psicomotorie finalizzate alla conoscenza del sé corporeo e al miglioramento dell’orientamento spaziale e dell’organizzazione percettiva, rivolto ai bambini della scuola primaria.
“Io….artista con la plastilina”
Laboratorio psicomotorio finalizzato all’espressione della creatività e della fantasia attraverso la musica, la scultura, la manipolazione, la costruzione ed il gioco.
Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“Come studiare? Proviamo ad imparare”
Corso sul metodo di studio. Rivolto ai ragazzi della scuola media.
PROGETTI IN PROGRAMMAZIONE PER L’ANNO 2010-2011
“Vacanze si…compiti ni”
Incontri finalizzati ad aiutare i bambini al raggiungimento dell’autonomia nei compiti.
Rivolto ai bambini della scuola primaria e della scuola media
“ Pronti a ripartire?”
Corso di preparazione e ripasso in vista dell’inizio del nuovo anno scolastico.
Rivolto ai bambini della scuola primaria e della scuola media.
“Un fiore per mamma e papà”
Incontri per i genitori che desiderano condividere e confrontarsi sui vissuti e sulle esperienze che quotidianamente incontrano nella relazione con e per i figli.
Incontri in piccoli gruppi su tematiche riguardanti la prima infanzia, presso baby parking e scuole dell’infanzia.
Progetti di screening e prevenzione delle difficoltà di apprendimento di lettura e scrittura, destinati a bambini della scuola dell’infanzia e del primo anno della scuola primaria.
“L’arcobaleno delle emozioni”
Incontri per prendere consapevolezza delle proprie emozioni e trovare le risorse per affrontare il cammino della crescita attraverso il gioco, il movimento e la fiaba.
Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“Scopro l’artista che è in me!”
Laboratori per sviluppare il pensiero creativo attraverso l’uso della plastilina, dell’argilla, della carta pesta e del materiale di uso comune, al fine di stimolare la fantasia e la motricità fine del
bambino. Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“L’alfabetiere corporeo”
Attività psicomotorie per ritrovare il benessere psicofisico attraverso giochi di movimento che coinvolgono tutto il corpo. Rivolto ai bambini dai 5 ai 10 anni.
“Metodo di studio”
Incontri di supporto allo studio.
Rivolto ai bambini degli ultimi 3 anni della scuola primaria e della scuola media.
13 marzo 2010
La Psicologia Umanistica
Il manifesto della "Associazione di Psicologia Umanistica" prevedeva alcuni punti fondamentali:
* L'elemento primario della psicoterapia è la persona, studiata nella sua interezza, oltreché l'esperienza e la comprensione, come oggetto e strumento di indagine, che relega in un ruolo secondario sia le interpretazioni, sia il comportamento manifesto;
* In contrapposizione ad una visione dell'essere umano meccanicista e determinista, è necessario valorizzare l'autorealizzazione, la creatività, le scelte.
* Valorizzazione della dignità della persona e dello sviluppo del suo potenziale latente.
L'idea centrale che coagula l'operato di scuole e autori per tanti versi divergenti, nella grande corrente della psicologia umanistica, è il tentativo di definire un nuovo concetto di "salute". L'individuo "sano", in questa prospettiva, sarebbe colui che giunge alla propria "autorealizzazione", al pieno sviluppo delle proprie potenzialità, colui che diventa ciò che è, e non un semplice "adattato".
* L'elemento primario della psicoterapia è la persona, studiata nella sua interezza, oltreché l'esperienza e la comprensione, come oggetto e strumento di indagine, che relega in un ruolo secondario sia le interpretazioni, sia il comportamento manifesto;
* In contrapposizione ad una visione dell'essere umano meccanicista e determinista, è necessario valorizzare l'autorealizzazione, la creatività, le scelte.
* Valorizzazione della dignità della persona e dello sviluppo del suo potenziale latente.
L'idea centrale che coagula l'operato di scuole e autori per tanti versi divergenti, nella grande corrente della psicologia umanistica, è il tentativo di definire un nuovo concetto di "salute". L'individuo "sano", in questa prospettiva, sarebbe colui che giunge alla propria "autorealizzazione", al pieno sviluppo delle proprie potenzialità, colui che diventa ciò che è, e non un semplice "adattato".
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